Reflexionando sobre la web 2.0

Estamos en el cambio, ya no hay marcha atrás, ya no hay posibilidad de "enojarnos" por lo que nuestros jóvenes alumnos utilizan y nosotros conocemos poco. Somos también nosotros los que participamos del cambio, las nuevas herramientas de la web 2.0 nos han cambiado nuestra manera de vivir, de trabajar, de estudiar. ¿Inmigrantes digitales? ¿Nativos digitales? ¿Quiénes somos? Todavía no estoy segura de poder desentrañar esta clasificación que abunda en la red. Si estoy convencida que este cambio nos enriquece, nos genera una nueva forma de comunicarnos, de interactuar, de participar, de conocer. Se ha generado una nueva forma de interacción social. Una manera más flexible, más colaborativa, de nuevas comunicaciones. Algunos piensan en que estas nuevas formas hacen perder otras como la cara a cara, la presencial. Seguramente. O quizás no. Ojalá que podamos equilibrarlas y potenciarlas en la medida de lo necesario. También en la escuela. Estas nuevas herramientas nos generan un gran desafío, para pensar, para tomar posiciones, para preguntarnos, para reflexionar sobre su uso, sobre las nuevas formas de conocer y de pensar que generarán.

Blogs educativos

(Módulo: Bases y actualizaciones en tecnologías aplicadas)

Un blog es principalmente un espacio de información, de intercambio y enriquecimiento mutuo de un grupo de clase formado por alumnos y docente, de comunicación, de opinión y de producción. Es un nuevo recurso multimedial y visual, que produce motivación en los alumnos, que al igual que otros como el video (ya más utilizado en la escuela) produce nuevas formas de comprender y profundizar diversos contenidos. Es una herramienta interactiva y que favorece el trabajo colaborativo. Es importante destacar que puede ser un espacio de participación para aquellos alumnos más tímidos que les cuesta la interacción en modalidades presenciales. Una herramienta que favorece el uso de las nuevas tecnologías brindando mayor posibilidad a aquellos que no cuentan con las mismas en sus casas.
Cuando el docente desea incluir como metodología de trabajo un Blog, será necesario que pueda fijar con anticipación el objetivo que tendrá este trabajo. Informativo, de opinión, de producción individual o colectiva, son varias las posibilidades, pero considero que en el uso de las nuevas tecnologías, existen características que pueden ser comunes a diferentes herramientas como el chat, los grupos virtuales, un foro, un weblog. Es necesario precisar el objetivo de manera de poder seleccionar la herramienta mas adecuada.
Otra decisión a tomar será si los alumnos serán sólo usuarios de este blog, es decir, el docente se encargará de subir los artículos y los alumnos participarán en el mismo, o serán los mismos alumnos quienes sean creadores del blog, en forma individual o colectiva, decisión que también modificará la estructura de las actividades a desarrollar con los alumnos como también el objetivo del mismo. En el caso que el blog sea individual, el docente podría sintetizar todas las direcciones en un único blog. Es necesario prever para el diseño de una actividad áulica que no son los mismos conocimientos operativos los que los alumnos deben manejar si desean usar o crear el blog. En el último caso se ponen otras estrategias en juego, como la elección de la temática, la selección y organización de los textos de los artículos, el diseño del blog y su adecuación respecto a los destinatarios y al contenido, entre otros.

Un blog puede utilizarse como un cuaderno de clase donde el alumno deja constancia de lo que va desarrollando a lo largo de un período de tiempo, para dejar constancia de lo realizado en alguna actividad que su profesor propone, para continuar conversando lo que quedó pendiente en clase, para demostrar su rendimiento y sus reflexiones, como un espacio de información de varios tipos: textual, de imágenes, de enlaces o videos, un lugar donde se pueden despejar dudas e interrogantes, un espacio para buscar información, investigar, formular interrogantes, sintetizar información y opiniones, plantear problemas y discutir sus soluciones, socializar producciones, un espacio de producción y reflexión compartida.

Acerca de las transformaciones que la presencia de las TICS han producido en los hábitos y costumbres

(Módulo: Transformaciones y desafíos de la educación - Parte I)

Existen múltiples transformaciones que se han generado a partir de estas tecnologías, tenemos múltiples maneras de comunicarnos, de acceder a la información, de producir información y que pueda llegar a otras personas que también pueden intervenir, opinar, ampliar, enriquecer lo producido, de resolver actividades de nuestra vida cotidiana, de pasar nuestro tiempo libre, de entretenernos, a través del desarrollo que se han dado en las tecnologías relacionadas con la informática y las comunicaciones. Castells señala que esta revolución tecnológica no está caracterizada por la centralidad del conocimiento e información sino la aplicación del mismo a la producción de nuevo conocimiento. Todos estas transformaciones han sido utilizadas por ámbitos políticos y económicos para sus propios intereses, bajo la idea que el acceso a la “sociedad de la información” y la eliminación de la “brecha digital” permitiría solucionar situaciones de pobreza, de hambre, de educación, de igualdad, tal como se planteaba en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, acompañado por un consenso social que también así lo ha considerado. Los múltiples cambios que han ofrecido las nuevas tecnologías han sido presionados por ámbitos comerciales. La escuela también sufrió estas presiones, las diferentes etapas que se han sucedido junto a estos cambios: la programación, el Logo, el Basic, el sistema operativo Windows, la irrupción de la herramientas informáticas, el software educativo, Internet, también la escuela sintió lo que pasaba fuera de ella. Presiones sociales y comerciales, donde muchas veces las decisiones pedagógicas tenían mas relación con estas motivaciones que con la elección en base a una fundamentación basada en teorías pedagógicas. Todos estos cambios ya son irreversibles e inevitables,”esta nueva sociedad es una realidad”, pero esta situación debe servir para reflexionar sobre las posibilidades que han generado en todo el mundo ya que todavía el acceso a estas tecnologías no son accesibles para todos y determinan desigualdades a nivel mundial e internas dentro de los países. Tampoco el acceso masivo solucionaría todos los problemas enumerados ya que ellas por sí mismas no producirían cambios en la calidad de vida de las personas, es necesario analizar qué aspectos de la vida de las personas pueden mejorar y en cuáles otras deben ser las políticas a implementar. Tal como dice Levis en su artículo las TIC son “instrumentos” y no un fin en sí mismas.

Comenzando...

Cada uno tiene sus fortalezas y sus debilidades. Como soy de Informática, lo que menos me preocupaba era como crear el blog, pero a la hora de escribir... eso me cuesta mas. ¿Y cuál era el primer paso? El título por supuesto. Sentada frente al papel en blanco (bue.. el cuadro de entrada del blogger) pensé... a ver... ¿qué va a tener este blog? Pensemos... pensemos... palabras que se relacionen con su contenido... Recorrido. Camino. Aprendizaje. Pasos. Comienzo. Final. Diplomatura. Intercambio. Compartir. Hice la de los chicos, me metí en el google y puse en el buscador estas palabras. Apareció “Se hace camino al andar” (y mis pensamientos cantaron... se hace camino al andar, golpe a golpe, verso a verso, de Serrat ¿no?) este título está bueno. Pero luego relacioné camino .... itinerario. Eso me gusta, porque además me encanta viajar, me fascina diseñar un recorrido, un itinerario. Y así surgió “Itinerario” ¿itinerario de qué? de la diplomatura y como es en este medio, “virtual”. El resto de las palabras quedaron para el copete, el cual espero sea el eje de este trayecto de aprendizaje compartido.